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{After having their heads shaved {to experience a monk’s lifestyle (for the period) {leading (up) (to Buddha’s birthday) (on May 6)}}}, children share the feeling (with each other) (yesterday) (in Jeju). [NEWS1]

“아이들이 파르라니 깎은 머리를 서로 만져보며 신기해 하는 모습입니다. 올해 어린이 날은 월요일로 주말 연휴와 이어지고 그 다음날이 부처님 오신 날입니다. 긴 연휴를 맞이한 아이들이 승려들의 삶을 체험하는 프로그램에 참가하고 있는 모습입니다. 기사 제목은 'Smooth operator 매끈한 운영자'입니다. 자세한 내용은 본문을 통해 살펴보도록 하겠습니다.”

한 단계씩 따라하다 보면 문장이 저절로 외워지고 영어 구조에 대한 감각이 자연스럽게 생겨난답니다.

{After having their heads shaved {to experience a monk’s lifestyle (for the period) {leading (up) (to Buddha’s birthday) (on May 6)}}}, children share the feeling (with each other) (yesterday) (in Jeju).

“문장의 뼈대를 파악해 보도록 하겠습니다. 주어는 children, 서술어는 share, 목적어는 the feeling입니다. 우선, 문장의 뼈대를 말해 보도록 합니다. ‘children(아이들이).…share(나누고 있다)….the feeling(그 느낌을)….’

수식어 부분을 살펴 보도록 하겠습니다. 아이들이 {After having their heads shaved} ‘머리를 깎은 후에’ 그 느낌을 서로 나누고있습니다. 머리를 깍은 이유는 {to experience a monk’s lifestyle (for the period) {leading (up) (to Buddha’s birthday) (on May 6)}}} 5월 6일 부처님 오신 날까지 이어지는 기간 동안 승려의 삶을 체험하기 위해서’입니다.

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색깔로 표시된 문장의 뼈대를 말해 본 후에 괄호로 표시된 수식어 부분도 하나씩 붙여 가면서 문장을 말해 보도록 하세요.”

{After having their heads shaved {to experience a monk’s lifestyle (for the period) {leading (up) (to Buddha’s birthday) (on May 6)}}}, children share the feeling (with each other) (yesterday) (in Jeju).


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